各单位： 三学期制教学计划已基本修订完成，但在第一个短学期执行过程中，发现有待于进一步改进和完善。为此，希望各单位在教学计划编印之前，总结第一个短学期教学安排经验，进一步充实和完善三学期制教学计划： 1.正确处理整体与局部的关系。应从整个人才培养计划（培养方案）的科学性、完整性、严密性来考虑短学期的教学安排，把短学期教学安排与长学期教学安排有机融合起来。 2.正确处理课内教学与课外实践的关系。借助三学期制教学计划调整之机，鼓励教师精简教学内容，压缩一些不必要的课时，留给学生更多的时间和空间参加社会实践、进入实验室、进行小课题科研训练、开展社会调查等。在三个短学期总体教学安排中，社会实践（含实验）内容不少于三分之一。 3.正确处理低年级与高年级课程安排的关系。应区分不同年级学生的知识水平、学习接受能力，使低年级与高年级之间的课程相互衔接、循序渐进、逐年提高。低年级应考虑安排一些导入性、通识性、补充性课程和实验，高年级应增加一些前沿性、研究型课程和实验的比例。 4.合理安排院系选修课和全校性选修课之间的比例。短学期作为长学期的拓展、补充和提高，短学期教学安排应以院系组织教学为主。各学院应根据短学期特点安排一些拓展性、补充性、提高性课程，同时也鼓励学生选修一些跨学科、跨专业课程，拓宽学生的知识面。为此，学校进一步调整全校性选修课学分的学期分布，改变原来短学期修习学分不计入12个学分的做法，把短学期修习的全校性选修课学分计入文化素质教育要求的12个总学分。学生自一年级第二学期开始至三年级第一学期结束，每学期一般安排2个学分的全校性选修课，学生在6个学期安排修满12学分即可。如学生因考核不及格或外出实习等原因未修满12学分，还可在三年级第二、三学期及四年级继续修习。 5.正确处理学生知识基础和拓宽知识面的关系。三学期制教学计划应在确保主要基础课的教学、学科基础完整性、系统性的基础上，鼓励教师开出一批短、精、新的课程，满足学生多样性需求。对于一些重要基础课，如高等数学、普通物理，可以根据教学的需要适当延伸到短学期，但这类课程至多不超过三个短学期课程总量（不含社会实践环节）的1/3。 6.兼顾不同程度学生的学习安排。短学期既要给学有余力的学生修读双学位的机会，又要给学习有困难的学生利用短学期进行补缺补漏。在安排教学活动时，除了一些必修课程之外，其它课程应相对弹性和灵活，一般应以选修或任选为主。 必须再次强调，我校三学期制是从原有的二学期制调整过来，不是一般的暑期学校，短学期应作为一个正规的学期。每个单位在短学期应为学生安排3-5个学分的教学活动，同时应加强对学生的学习指导。短学期的任何教学活动都应进行正常的课堂考勤和考核，凡学生缺课课时达到1/3时，不能参加课程考核。 请各学院在接到本通知后，根据《关于修订太阳成tyc7111cc本科教学计划（2004级）的通知》（厦大教［2004］31号）有关精神和第一个短学期存在的不足之处，对短学期教学计划做些必要的补充和完善。 教务处将在短学期结束前将教学计划付之编印，请各单位务必在7月20日之前完成教学计划修订工作和网上系统的修改工作，并将修改过的教学计划从管理系统中打印出来，由系学术审定机构负责人签字后送教务处教学科。 具体材料如下： 1.教学计划修订说明（包括创新点、学生选课说明、短学期教学安排说明三个部分） 2.三学期制教学计划表 转发太阳成tyc7111cc教务处通知
